作者：不详
【早晨习惯性浏览正能量网站，欣喜地看到一条关于您的新闻豁然登上头条“袁贵仁：决不能让传播西方价值观的教材进入大学课堂！”】
您在北京师范大学的哲学课堂上学过西方哲学史吗？
我学过，而且学得挺具体，包括全部西方哲学家的原著选读和精读，老师要求我们读阿奎那的神学思想，因为那是唯物辩证法的起源，要求我们阅读黑格尔的《哲学史讲演录》，因为那是马克思主义哲学的起源，要求我们阅读卢梭的《社会契约论》，因为那是现代公民社会赖以建立的基础理论，要求我们阅读哈耶克的《通往奴役之路》，因为那是二十世纪最伟大的宪政思想读本，要求我们阅读罗尔斯的《正义论》，因为人人都需要公平与正义。这些书，您都没读过吗？如果您没读过，也没学过，那我对北京师范大学哲学系的敬仰真是有如滔滔江水连绵不绝啊。于是乎我也准备忘了它们，忏悔并自责，我想托释永信大师的关系找到周伯通前辈，练习他发明的左右互搏拳，据说他因此忘掉了九阳真经，听说您认识大师，经常和他讨论中国价值观的问题，您能给我介绍一下吗？我这样的人还有救吗，袁部长？
传播、讲授和批判的区别是什么呢？
老师在课堂上拿出一本书，把它的内容讲解给学生，这算传播呢，还是算讲授呢，或者干脆算批判呢？如果我们不学习西方价值观，我们怎么去批判它们的恶毒思想呢？是否北师大的哲学系老师上课时都是满嘴大字报腔调，一脸马克思主义老太太的严肃，说到带有西方价值观的哲学家思想时全部嗤之以鼻呢？
马克思主义哲学算不算西方价值观呢？
众所周知马老师出生在普鲁士，上学在柏林，老师是德国人，满脑门子黑格尔哲学，看书在英国，写作在欧洲，他爸他妈都是犹太人，信犹太教，他一辈子都没来过东方，到过中国。他这种情况和症状，是否不应该算受到西方价值观的严重影响呢？五四运动之后的中国，李大钊同志说把马克思主义介绍给东方，介绍给中国，是否这意味着马克思主义其实是土生土长的东方价值观思想呢？
师者，所以传道授业解惑者也。韩愈这种封建士大夫都明白的道理，想必贵为教育部长的您当然更是了然于胸。韩使用一定是您的座右偶像吧，他写《谏迎佛骨表》，一脸正义地反对佛教这种恶毒的西方思想进入中国，结果被皇帝狠揍一顿，差点翘辫子，他死之后，佛教在中国越来越没影响，终于中国消声匿迹了吧？现代各级政府领导都对佛教不屑一顾是吧？少林寺应该强拆了是吧？算了，我也不托您的关系找大师了，这样对您的影响不好。
中国历史几次闭关锁国，拒绝西方思想，拒绝贸易往来，终于迎来了新中国的伟大盛世，雄鸡一唱天下白，中国人民从此站起来了！大家都明白您这是一片担心为党想，我代表我自己支持您，我发誓，我以后一定深受东方价值观影响，决不学习和传播西方恶毒思想，端正三观，反对恶俗，看到有人在大学课堂传播西方价值观及其思想的，一脚就把他踹下讲坛，鼓动学生踏上亿万之脚，把他彻底搞臭搞烂，一定要让红旗插遍全球每一个角落，革命无罪，造反有理，伟大的袁贵人文化之革命观，万岁！
附原文：
教育部长：决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气
资料图：袁贵仁
新华网北京1月29日电（记者刘奕湛）教育部部长袁贵仁29日在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线。
来自北京、上海、江苏教育行政部门和北京大学、清华大学、武汉大学、山东大学、厦门大学的负责人出席了座谈会。与会代表一致认为，《意见》是党中央立足新形势新任务，从全局和战略高度对高校宣传思想工作做出的全面部署，是指导新形势下高校宣传思想工作的纲领性文献，充分体现了党中央对高校宣传思想工作的高度重视。
袁贵仁指出，《意见》的贯彻落实要加强高校意识形态阵地管理，特别是加强教材建设和课堂讲坛管理。加强对西方原版教材的使用管理，绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂；决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现；决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延；决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气，把各种不良情绪传导给学生。
袁贵仁强调，要强化理论武装和正面引导，充分发挥课堂教学主渠道作用，扎实推进习近平总书记系列重要讲话精神进教材、进课堂、进头脑。同时掌握网络舆论的主动权，建好管好用好校园网络。在高校宣传思想工作队伍建设方面，要把好关口，坚持德才兼备、以德为先原则，把政治上过硬作为第一标准，选配好高校宣传思想工作队伍。
相关报道：
中办国办：加强高校意识形态阵地建设
原标题：中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》
央视网消息(新闻联播)
本台消息：中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》。《意见》强调指出，做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关党对高校的领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义事业后继有人，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具有十分重要而深远的意义。
《意见》分七个部分：
一、加强和改进高校宣传思想工作是一项重大而紧迫的战略任务；
二、指导思想、基本原则和主要任务；
三、切实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑；
四、大力提高高校教师队伍思想政治素质；
五、不断壮大高校主流思想舆论；
六、着力加强高校宣传思想阵地管理；
七、切实加强党对高校宣传思想工作的领导。
《意见》指出，加强和改进新形势下高校宣传思想工作的基本原则是：
(1)坚持党性原则、强化责任。
(2)坚持育人为本、德育为先。
(3)坚持标本兼治、重在建设。
(4)坚持改革创新、注重实效。
(5)坚持齐抓共管、形成合力。
《意见》指出，加强和改进新形势下高校宣传思想工作的主要任务是：
(1)坚定理想信念，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，进一步增强理论认同、政治认同、情感认同，不断激发广大师生投身改革开放事业的巨大热情，凝心聚力共筑中国梦。
(2)巩固共同思想道德基础，大力加强社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为全体师生的价值追求和自觉行动。
(3)壮大主流思想舆论，切实加强高校意识形态引导管理，牢牢掌握高校意识形态工作领导权、话语权，不断巩固马克思主义指导地位。
(4)推动文化传承创新，建设具有中国特色、体现时代要求的大学文化，培育和弘扬大学精神，把高校建设成为精神文明建设示范区和辐射源，继承和发扬中华优秀传统文化，促进社会主义先进文化建设，增强国家文化软实力。
(5)立足学生全面发展，努力构建全员全过程全方位育人格局，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，全面落实立德树人根本任务，努力办好人民满意教育。
青春就应该这样绽放 游戏测试：三国时期谁是你最好的兄弟！！ 你不得不信的星座秘密